Biológia
Projektové vyučovanie v piatom ročníku
Biológiu v piatom ročníku sme ukončili projektovým vyučovaním. Deti si zvolili rôzne formy spracovania-komiksy, tvorbu atlasu, plagátov, výrobu ,,trixesa,, a dokonca i 3D projekt - hra poskladaj názov podľa odpovedí.
Zopakovali sme tým učivo, aj sme sa zabavili a inšpirovali navzájom. Budovanie spolupráce je veľmi dôležité. Výborne piataci! :)
Projekt DROGY 7.ročník
Návykové látky-drogy-sú žiaľ súčasťou nášho sveta. Mnohé z nich sú pre nás smrteľne nebezpečné no existujú i také, ktoré majú na náš organizmus v malých množstvách pozitívny vplyv napr.kofeín.
Na záver školského roka sa siedmaci na hodinách biológie rozdelili do dvoch skupín. Tí,ktorí spracovávali tému ,,Prírodné drogy" a tí,ktorí hľadali informácie o synteticky vyrobených drogách.Dohodli sme sa na dizajne,žiaci si jednotlivé informácie o drogách samostatne vyhľadávali a potom odprezentovali a poučili svojich spolužiakov. Výsledok stojí za to:)
Poznávanie rastlín a živočíchov našich lúk a polí 5.ročník
Poslednou témou v 5.ročníku sú rastliny našich lúk a polí a tiež poznávanie živočíchov žijúcich na poliach a lúkach.
Pomocou rôznych druhov potravín a ich zatriedeniu do konkrétnej skupiny rastlín sme si vedomosti o obilninách,krmovinách,okopaninách upevnili.Zaujímavé bolo i mikroskopické pozorovanie častí tela lúčneho hmyzu a poznávanie lúčnych bezstavovcov.4
Výroba skamenelín
Dôkazom histórie našej Zeme sú aj skameneliny živočíchov a rastlín. Vieme podľa toho určiť, z akého obdobia pochádza, koľko miliónov alebo miliárd rokov je stará daná hornina.
Skameneliny si vieme aj jednoducho vyrobiť. Do vrstvy plastelíny na dne misky urobíme odtlačky rôznych prírodnín - lastúrnikov, ulitníkov, listov, stôp dinosaurov...zalejeme zmesou vytvorenou zo sadry a vody a necháme stuhnúť. Potom jednoducho vyklopíme,odstránime plastickú hmotu a môžeme i vyfarbiť .Takto si vieme aj zopakovať učivo o geologických obdobiach Zeme.
Izolácia DNA z ovocia
Základom zachovania druhu a prenosu genetických informácií na ďalšie generácie zabezpečuje DNA-deoxyribonukleová kyselina. Je to dvojzávitnica zložená z molekúl bielkovín a nukleových kyselín spojených spolu pomocou vodíkových väzieb. V jadre bunky vytvárajú útvary chromozómy.
Vieme ju aj vidieť voľným okom?Je to vôbec možné v našich laboratórnych podmienkach?Na hodinách biológie sa ôsmaci o izoláciu DNA pokúsili. Potrebovali sme iba ovocie-jahodu,banán alebo kivi, vodu s teplotou 60°C,saponát,chladený lieh/alkohol/ a soľ. A samozrejme správny postup pri práci.Inšpirujte sa aj vy a vyskúšajte si tento zaujímavý pokus:)
https://www.youtube.com/watch?v=iCrP_AvH-Ao
Deň Zeme
Každoročne sa na našej škole organizuje deň,kedy si viac ako inokedy pripomenieme ,aké dôležité je chrániť našu Zem.
7.5.na prvej vyučovacej hodine si žiaci vypočuli rozhlasovú realáciu, násldne mladší žiaci mali ekoaktivity so svojimi pani učiteľkami a starší žiaci sa učili nové informácie o plastoch,mikroplastoch,druhoch recyklácie, zdrojoch energie,...Spoločnými silami sme skrášlili okolie našej školy a strávili spolu príjemné chvíle.
Projekt : Liečivé rastliny
Súčasťou 6.ročníka je i učivo o liečivých účinkoch rastlín-bylín,húb,plodoch,...Projekt s podmienkou 3D prvku vytvorili naši šiestaci na výbornú. V prípade bazy čiernej sme ochutnali i domáci sirup.Dozvedeli sme sa ako vyrobiť púpavovú kávu z koreňa a deti spojili písanie text s vylisovanou rastlinkou.Originálny nápad bolo vytvoriť nápis pomocou stabilizovaného machu.Aj takto sa dá podporiť kreativitu našich detí:)
5
Praktické cvičenie: Prvá pomoc pri ochoreniach obehovej sústavy
V siedmom ročníku má prevažnú časť zastúpenie učív z anatómie človeka. Žiaci absolvovali už viacero praktických cvičení na tému umelé dýchanie, ochorenia a poranenia kože, ošetrenie zlomenín,...Posledným bolo zatiaľ cvičenie,kde si mohli odmerať svoj tlak,počúvať ozvy srdca reálnym fonendoskopom,vedieť ošetriť malé i veľké krvácanie a tiež ako postupovať pri krvácaní z nosa.Tiež si vyskúšali odmerať svoj tep pred a po záťaži.Vyučovanie bolo veľmi zábavné a poučné.
2
PROJEKT BUNKA
Tento školský rok ako tradične každý rok vytvárajú žiaci 6.ročníka na hodinách biológie modely buniek-rastlinných alebo živočíšnych.Aj tohtoročné sa vydarili,využívame ich aj na vyučovaní iných ročníkov napr. pri vysvetľovaní stavby jadra v genetike:) Deti lepili, strihali aj šili.Super práca:)
Projekt RYBY SLOVENSKA
V marci sme sa s piatakmi podujali na výrobu projektu Ryby Slovenska.Na veľký plagát mali deti za úlohu namaľovať jazierko a s pritekajúcou riekou,rozdeliť vyrobené ryby na riečne a tie, ktoré žijú v stojatých vodách a prilepiť k nej charakteristiku.Doplnili i brehové rastliny a vodné bezstavovce.Dielo sa vydarilo,vznikol nádherný obraz:)
Určovanie veku stromov,poznávanie plodov
Učivo šiesteho ročníka je z veľkej časti zamerané na botaniku-morfológiu, význam a využitie rastlín. Poznávanie stavby rastlinného tela je preto najlepšie poznávať prakticky, ideálne súbežne s vysvetľovaním učiva.Naši šiestaci sa teda učili o stavbe stonky drevín a bylín,stavbe koreňa mrkvy aj zeleru,kde videli usporiadanie cievnych zväzkov do oblúka.Prítomnosť cievnych zväzkov v stonke sme overili pomocou experimentu farbenia kvetov chryzantémy.Plody rastlín sa učili pomocou skladania obrázkov a názvov,kvety a ich stavbu pomocou lupy.
Praktické cvičenie 5.ročník: Lastúrniky, ulitníky,jednobunkovce
Obľúbené medzi deťmi sú najmä praktické cvičenia s mikroskopmi a lupami pri pozorovaní drobných živočíchov.Najviac sa však tešia výrobe preparátu na mikroskopovanie.Črievička veľká v sennom náleve je klasika, ktorá nikdy neprestane deti baviť.Aktivitu sme spojili s pozorovaním sladkovodných a morských ulít a lastúr,ktoré museli deti určiť pomocou vyhľadávania v odbornej literatúre.
Projekt Bezstavovce
Hmyz,pavúky, stonôžky, mnohonôžky,...sa najľahšie naučíme keď si ich vymodelujeme.A tak sme s piatakmi modelovali, tvarovali a učili sa rozdiely medzi týmito naoko podobnými drobnými živočíchmi.Radosť veľká, učivo zábavné:)
Biologická olympiáda
Dňa 17.1.2025 sa uskutočnilo školské kolo biologickej olympiády C-TP určené pre žiakov 8.a 9.ročníka.
Online vypĺňali náročné úlohy celkovo 30 súťažiaci. Úspešnými riešiteľkami sa stali dve žiačky s 8.A triedy,ktoré splnili podmienku viac ako 50% správnosti pri riešení zadaní.
Umiestnenie:1.miesto: Katarína Čerňanská 8.A trieda
2.miesto: Tamara Balážová 8.A trieda
3.miesto: Barbora Mangová 8.A trieda
Obe žiačky nás reprezentovali i v okresnom kole dňa 11.2.2025,kde už síce postupové miesto nezískali,ale získali cenné skúsenosti do ďalších súťaží.
Blahoželáme!