4.A
Štvrtáci spoznávali školské predmety hravou formou 📚
Žiaci 4. ročníka sa na hodinách anglického jazyka učili názvy školských predmetov. Novú slovnú zásobu si však neosvojovali len z učebnice, ale prepojili teóriu s praxou.
Po precvičení slovíčok si žiaci vytvorili vlastný rozvrh hodín v angličtine. Premýšľali nad tým, aké predmety majú počas týždňa a zapisovali ich do rozvrhu pomocou anglických názvov, ako napríklad Maths, English, Art, Music či PE.
Pri aktivite si zopakovali slovnú zásobu, precvičili správne pomenovanie predmetov a zároveň pracovali kreatívne. Výsledkom boli pestré a zaujímavé rozvrhy, ktoré ukázali, že učenie cudzieho jazyka môže byť zábavné a praktické zároveň.
🚀 Štvrtáci na vesmírnej misii: Dobrovoľné astronautské výzvy, ktoré bavia
Od začiatku tohto školského roka sa štvrtáci zapájajú do dobrovoľných triednych výziev s astronautskou tematikou. Tieto aktivity sú určené pre všetkých, ktorí majú chuť skúšať nové veci, premýšľať, tvoriť a popustiť uzdu svojej fantázii.
Doteraz sa štvrtáci postupne stretli s rôznorodými úlohami. Riešili zaujímavé hádanky, pátrali po správnych riešeniach v príbehoch, lúštili správy napísané v šifrách a preverovali tak svoju logiku aj trpezlivosť. Veľký priestor dostala aj kreativita – žiaci napríklad navrhovali vlastnú planétu, vymýšľali originálne skafandre či premýšľali nad tým, aké vlastnosti by mala mať ideálna vesmírna rukavica.
Nechýbali ani praktické a tvorivé výzvy. Niektorí žiaci sa pustili do výroby vlastnej rakety, iní zasa navrhovali vesmírne skafandre, ktoré by astronautom uľahčili život vo vesmíre. Každá úloha ponúkla priestor na vlastné nápady a jedinečné riešenia.
Teší nás, že sa do výziev zapája čoraz viac žiakov. Úlohy ich bavia, radi sa s nimi popasujú a často prichádzajú s veľmi originálnymi a premyslenými nápadmi. Astronautské výzvy tak prinášajú nielen zábavu, ale aj rozvoj logického myslenia, fantázie a tvorivosti.
Tešíme sa na ďalšie vesmírne misie, ktoré našich štvrtákov ešte čakajú.
Na hodine čítania sme sa v rámci témy ROZHOVOR venovali tomu, ako správne formulovať otázky a viesť zmysluplný dialóg. Cieľom bolo naučiť sa pýtať tak, aby sme sa o druhých dozvedeli nové a zaujímavé informácie.
Najskôr si žiaci vyskúšali vytvárať otázky pre svojho spolužiaka. Učili sa pýtať tak, aby otázky neboli len krátke a jednoduché, ale aby podnecovali zaujímavé a rozvinuté odpovede. Následne medzi sebou viedli krátke rozhovory, pri ktorých si mohli precvičiť nielen kladenie otázok, ale aj aktívne počúvanie a pohotovú reakciu.
Rozhovor si žiaci vyskúšali aj doma. Ich úlohou bolo urobiť rozhovor s rodičom a zistiť viac o jeho povolaní – prečo si vybral práve túto prácu, čo je na nej zaujímavé či náročné a pod. Cieľom bolo objaviť nové informácie o rôznych povolaniach. Otázky aj odpovede žiaci spracovali a získané informácie potom prezentovali pred spolužiakmi.
V ďalšej aktivite pracovali žiaci v skupinách a spoločne tvorili otázky pre pani učiteľky. Následne mali možnosť s niektorými z nich uskutočniť krátke rozhovory. Počas nich sa dozvedeli veľa zaujímavých informácií o ich práci a záľubách.
Hodiny boli plné zvedavosti, radosti a získavania nových informácií. Žiaci si uvedomili, že dobre položené otázky môžu otvoriť zaujímavý rozhovor a priniesť veľa nových informácií o ľuďoch okolo nás.
V prvom polroku sa naši štvrtáci na Vlastivede venovali téme „Od Tatier k Dunaju“, v rámci ktorej spoznávali prírodné aj kultúrne krásy Slovenska. V súčasnosti plynule nadväzujú na novú tému „Od Dunaja po Hornád“.
V rámci jednotlivých učív si žiaci vybrali miesta, ktoré ich zaujali a pripravili si pre svojich spolužiakov projekty. Teší nás ich aktívny prístup! 😊 Pri práci na projektoch žiaci rozvíjajú schopnosť samostatne vyhľadávať informácie, spracovať ich a následne prezentovať svoje poznatky pred spolužiakmi.
Obzvlášť tvorivé a veselé boli hodiny čítania venované zimnej téme, v ktorých snehuliak zohrával hlavnú úlohu. Najskôr žiaci vytvárali vlastné príbehy so snehuliakom v hlavnej úlohe a následne ich prezentovali pred spolužiakmi. Príbehy boli plné fantázie, originálnych situácií a humorných momentov.
Na ďalšej hodine pracovali v skupinách so zimným príbehom o snehuliakovi. Po jeho prečítaní využívali porozumenie textu pri tvorbe rôznych typov otázok, ktoré sa učili správne formulovať. Viacerí tiež vytvorili krásne ilustrácie, ktoré doplnili ich prácu s textom.
Veselou aktivitou bolo zamyslenie sa nad tým, čo by urobili, keby sa na jeden deň premenili na snehuliaka. Vznikali originálne a vtipné vyjadrenia. Zábavnou, ale hlavne opakovacou aktivitou bola aj papierová guľovačka s rôznymi typmi úloh a tiež hra na ľadové sochy. Hodiny prinášali radosť, podporovali tvorivosť, spoluprácu a rozvíjali nové schopností.
Karneval 🎭
V piatok 6. februára 2026 sa Obecný dom zaplnil smiechom, hudbou a farebnými maskami. Konal sa tu karneval pre žiakov 1. – 6. ročníka a nechýbali ani naši štvrtáci – prišla takmer celá trieda.
Tancovalo sa, súťažilo a dobrá nálada sa niesla celým Obecným domom. Veľké napätie priniesla tombola s krásnymi cenami a všetkým dobre padlo aj chutné občerstvenie.
Ďakujeme rodičom za venovanie cien do tomboly a pani kuchárkam za prípravu chutného občerstvenia. Vďaka nim bol tento deň ešte krajší a veselší.
Bol to karneval plný radosti, smiechu a nezabudnuteľných zážitkov, na ktorý budeme ešte dlho spomínať.
Angličtina hrou v 4. ročníku
Žiaci 4. ročníka sa na posledných hodinách anglického jazyka venovali téme ČÍSLA DO 100. Učenie prebiehalo hravou a kreatívnou formou prostredníctvom rôznych zaujímavých aktivít, ktoré boli prepojené s reálnym životom aj s medzipredmetovými vzťahmi.
Pri aktivitách sme prepájali angličtinu s matematikou, telesnou výchovou aj informatikou. Žiaci rozkladali čísla na desiatky a jednotky, rátali počet schovaných predmetov, lúsknutí či tlesknutí, pohybovali sa a spolupracovali v tímoch. Svoje vedomosti si overili aj v digitálnom prostredí prostredníctvom programu Kahoot, kde medzi sebou súťažili a upevňovali si nové učivo zábavnou formou.
Hodiny boli plné pohybu, spolupráce, kreativity a radosti z učenia. Žiaci si prirodzene osvojovali anglické čísla a zároveň rozvíjali logické myslenie, tímovú spoluprácu a digitálne zručnosti.
Adventné aktivity na hodine SJL sa niesli v duchu tvorivosti, objavovania a hravého učenia. Každý deň sa žiaci s nadšením zapájali do rozmanitých zimných aktivít – rôzne jazykové hry, tvorivé úlohy, ako tvorba osemsmeroviek, básní a akrostichov, vymýšľanie vlastných zimných vynálezov, vyhľadávanie zimných pranostík na internete a mnohé iné. Obzvlášť zábavnými boli aktivity ako rozhovory so „snehuliakom“ alebo pantomíma.
Svoje práce žiaci prezentovali pred spolužiakmi, čím posilňovali svoje komunikačné a prezentačné schopnosti. Za snahu, aktivitu a tvorivosť mohli žiaci po každom adventnom týždni získať zlatú kartu, ktorá im prinášala príjemný bonus a výhodu do ďalšieho týždňa.
Počas adventného obdobia sme tiež spoločne čítali príbeh na pokračovanie o dievčatku Anjelke, ktorá sa so svojím kamarátom – vianočným škriatkom – vybrala na cestu naprieč adventom. Spoločne objavovali naše tradície, zvyky a symboliku jednotlivých dní.
Adventné aktivity spestrili vyučovanie, podporili tvorivosť a objavovanie, posilnili spoluprácu medzi žiakmi a vytvorili príjemnú predvianočnú atmosféru.
Exkurzia do Budatínskeho zámku
Dňa 16. 12. 2025 sa žiaci štvrtého ročníka zúčastnili vzdelávacej exkurzie do Budatínskeho zámku v Žiline. Exkurzia bola súčasťou vyučovania vlastivedy, v rámci ktorého žiaci aktuálne preberali učivo Žilina s okolím.
Počas odbornej prehliadky sa žiaci dozvedeli množstvo zaujímavých informácií o histórii Budatínskeho zámku, jeho význame a živote v minulosti. Prezreli si historické priestory zámku a oboznámili sa s kultúrnym dedičstvom regiónu.
Po prehliadke sa štvrtáci zúčastnili drotárskych dielní, kde sa zoznámili s tradičným remeslom typickým pre tento kraj. Vyskúšali si prácu s drôtom a vytvorili si vlastné drotárske výrobky, ktoré si odniesli ako pamiatku.
Exkurzia bola pre žiakov prínosná, obohatila vyučovanie o nové poznatky a umožnila im spoznávať učivo zážitkovou formou.
Na hodine SJL žiaci písali pozdravy a motivačné odkazy slovenským olympionikom, ktorí sa pripravujú na zimné OH v Taliansku 2026. Každý žiak mal možnosť vytvoriť vlastný odkaz, v ktorom vyjadril podporu, povzbudenie i obdiv. Prostredníctvom aktivity sa žiaci učili formulovať krátke pozitívne a motivujúce správy a zároveň si mohli uvedomiť význam športového ducha a fair play. Veríme, že naše slová povzbudenia olympionikom dodajú energiu a motiváciu do súťaže.
Na hodinách prírodovedy radi experimentujeme, učíme sa hravo a
tak všetko ľahšie pochopíme.
Príslovia a porekadlá spoznávali žiaci prostredníctvom rôznych aktivít – vyhľadávali ich na internete, tvorili plagáty, dramatizovali ich, diskutovali o nich a hádali zahrané príslovie. Učenie bolo plné spolupráce, kreativity a zábavy!
Posledný vyučovací deň pred vianočnými prázdninami sme sa venovali aktivitám, ktoré v nás navodili tú pravú sviatočnú atmosféru. Oboznámili sme sa s vianočnými zvykmi a tradíciami, zapojili sa do zaujímavého kvízu a spoločne sme si pozreli vianočný film. Súčasťou programu bolo aj rozdávanie darčekov, ktoré nám prinieslo radosť a úsmev na našich tvárach. Príjemnú atmosféru dotvoril pekný kultúrny program dievčat, ktoré nám svojím vystúpením spríjemnili spoločne strávený čas.
V predvianočnom období sme sa zapojili do tvorby krabičiek (zbierka "Koľko lásky sa zmestí do krabice od topánok"), ktoré sa stali milým darčekom pre seniorov v našej obci. S láskou a kreativitou sme pripravili krabičky, ktorými sme chceli potešiť obdarovaných. Následne sme krabičky roznášali v obci. Táto aktivita bola pre nás všetkých cennou skúsenosťou a pripomenutím skutočného významu Vianoc.
Na sv. Mikuláša u nás zavládla veselá atmosféra. Žiaci potešili Mikuláša krásnymi básničkami a Damiánko mu zahral na heligónke. Za odmenu dostali balíky plné sladkostí. Príjemným spestrením dňa bola aj návšteva mikulášskych motorkárov. Bol to deň plný radosti a dobrej nálady!
Dňa 20. novembra sme oslávili Svetový deň detí, ktorý vyhlásil UNICEF na oslavu práv všetkých detí na svete. Tento deň nám pripomína, že každé dieťa má právo na bezpečie, vzdelanie, zdravie a šťastné detstvo. Symbolom tohto dňa je modrá farba, ktorá predstavuje mier, nádej a ochranu detí. V tento deň sme sa obliekli do modrého trička/mikiny a ukázali tak, že nám na deťoch záleží. Spolu sme „zafarbili školu/svet na modro“ a šírili tak posolstvo solidarity a nádeje pre všetky deti.
Na hodinách vlastivedy si žiaci pripravili projekty o zvieratách žijúcich v lesoch na Slovensku. Pri práci sa dozvedeli zaujímavosti o živočíchoch, ich prostredí, spôsoboch života a ochrane prírody. Informácie získavali z učebníc, atlasov, online zdrojov a prezentovali ich spolužiakom formou plagátov.
Tvorivé a aktívne precvičovanie slovných druhov a vybraných slov
Na Deň jablka (21. október) sme nezabudli ani na agličtine. Vytvorili sme si vlastnú "APPLE BOOK" - knižku o jabĺčku, ktorá okrem farebných ilustrácií obsahovala aj rôzne informácie o jablku.
Na matematike sme si na Deň jablka užili "behaciu jablkovú násobilku" - niektorí boli unavení akoby ich oberali :-) A prezentovali sme v skupinách úlohy zo života spojené s jablkami.
OD TATIER K DUNAJU
Žiaci sa v rámci predmetu VLASTIVEDA učia o Slovensku, spoznávajú jeho prírodné krásy, významné mestá, rieky, pohoria aj kultúrne pamiatky.
Téma „Od Tatier k Dunaju“ ich vedie naprieč našou krajinou od majestátnych štítov Tatier až po tok rieky Dunaj.
Štvrtáci sa postupne učia:
-
orientovať sa na mape Slovenska
-
pomenovať pohoria, rieky a mestá
-
spoznať zaujímavosti a tradície jednotlivých regiónov
-
budovať pozitívny vzťah k svojej vlasti
-
Pri príležitosti Dňa jablka sme na hodine informatiky vytvorili zaujímavé animácie v online prostredí programu ABCya.
Témou bolo samozrejme jablko, ktoré sme v animácii použili.
Dňa 26. 09. sme si na hodine angličtiny pripomenuli Európsky deň jazykov. Korene tohto dňa siahajú až do roku 2001. Jeho cieľom je poukázať na jazykovú rozmanitosť v Európe a vyjadriť podporu jazykovému vzdelávaniu.
A akými aktivitami sme sa do tohto dňa zapojili my?
Venovali sme sa projektovej tvorbe, pri ktorej sme z rôznych donesených materiálov vytvorili písmenkovú abecedu.
